来源：《新华每日电讯》11月11日 作者：新华社记者 董晓红 吴晓英 40分钟的综合课，一半在教室，一半在校园完成“任务”——学生轮流担任校园导游，在孔子像前向家长讲述尊师重道，讲解“萌宠乐园”中鹅的习性。最后，家长收到了孩子们提前制作的“卡片拼贴卡”作为礼物。 成都烟道街中学外国语学校一年级渗透班举办的“满月秀”活动。照片由采访者提供 近日，成都市燕道街中学外国语学校举办教育一年级综合班“满月秀”活动，邀请家长近距离体验教育课程综合改革的重要性。通过问题引导和场景搭建，鼓励学生独立学习。这是很多家长在体验综合课堂课程后的直观感受。 探索教育方式改革，打破教育壁垒，实现全面培养……近日，成都作为国家基础教育综合改革实验区，推出新的改革举措，将从2025年起探索实施为期12年的“小学—初中”培养综合改革。 直通培训试点如何推动从“知识转移”到“全面发展”的转变？能否缓解“家长承认焦虑”？新华每日电讯记者深入校园一探究竟。 从“教点”到“教人” 综合班和普通班有什么区别？成都市烟道街中学外国语学校老师孙兰举了一个例子。对于同样是40分钟的课程，渗透课是通过现有的任务进行的。首先让孩子知道完成的标准是什么，花20分钟教孩子学习方法，剩下的时间让学生自主探索。遇到困难时，可以小组合作，查找资料，或者请老师解决问题，从而激励学生独立成长，积累成功，变得“惊人-哇”，并获得信任和积极的反馈。 体验完课程后，学生们拿着拼音参考磁铁、数学作业纸等，与家长分享了自己“最开心的作业纸”，展示了自己一个月学习中“看到、认可”成长的分数。老师们还通过专门的“家长会”，详细讲解了融合教育中“过程分析”和“个性化支持”的概念。 作为成都市八所飞行员学校之一，成都猎武中学学校还推出了“初高中六年直通培训项目”。今年秋季学期，学校共招收初一班级20个，其中设立改革试点班2个班，学生总数90人。 今年8月底，成都市市民曹力的儿子通过自愿报名、抽签的方式进入了成都市烈武中学综合班。 “听说已经有很多学生报名了，我很幸运，儿子能进入综合班，他的学业道路有保障，升学的焦虑也得到了满足。”曹力说，儿子报读综合班后，学习更加独立，有更多时间看课外书、打篮球、踢足球，发展个人兴趣和才能。 成都烈武中学校长彭浩介绍，成都烈武中学的准入和退出机制烈武中学综合班成立。班级学生人数原则上只会减少不会增加，学生可以自愿退学。 “学校还建立了培训体系，教师专项培训机制每月组织一次集中研讨，讨论课程整合、教学模式变革等问题。” 成都烟道街中学外国语学校主班之一试点班英语课现场。照片由采访者提供 成都的改革中，直通培训试点不是学制改革，也没有对现行学制进行调整。以国家规定的学制、课程和教材为基础，通过设立不同班级，探索小学、初中、高中至十二年统一制或初中六年的人才培养模式s。 成都市教育局通识教育处副处长王艳介绍，试点培养计划强调从“教点”向“教人”转变，从“知识传授”向“全面发展”转变。目前，试点学校已结合实际制定了具体实施方案，全面推进一体化人才培养模式的实施。 遵循“以学生为中心” 记者发现，直通培训的核心坚持“学生中心”，注重全面教育，关注每个孩子的成长，让学生“成为最好的自己”。在家长看来，融合教育不是短视、功利，而是帮助孩子认识自我、实现自我价值，在大学毕业后在未来社会找到自己的位置，成为“创造者”。谁能解决问题。”从学校的角度来看，就是为学生提供发展和滋养，让孩子们在现实情境中不断认识自我、发挥潜能。 “学校不应限制入学率或成绩排名，或仅连接三个学术阶段。要立足新课改、新课程，开发综合性、多样化的学习方式，做到一体化设计、无缝衔接。”作为首批试点学校之一，成都烟道街语言学校党委书记孟红在走访时这样叙述。 值得一提的是，成都试点的独特之处在于，它不是“捏”，而是家长根据实际情况自愿报名。如果申请人数超过计划人数，将采用计算机随机录取程序来确定学生。学校不允许通过考试选拔学生，这减少了学生和家长的压力。 父母爱自己的孩子，并有长远的打算。成都家长张博文表示，通过提前报名参加综合班，他意识到学校不仅仅是为了“择优”，而是想为孩子选择更长久的培养模式。贯穿班小学阶段注重培养孩子的学习能力、情感能力和实践能力，初中阶段注重培养人文素质、创新素质和性格特征。时代在飞速前进，我们希望为孩子们播下追求梦想的种子。对于是否担心孩子身体不健康，张博文表示：“由于课程是按照国家标准进行的，学校也建立了退出机制，所以只要我们配合好，就不会特别担心和担心。” 如何实施探索 成都的这次试点并非孤例。全国很多地区也在积极探索基础教育的培养模式，但侧重点和实施方式有所不同。例如，北京市多年来实施“1+3”实验实验工程（即学生初二毕业后进入实验学校，从初中到高中学习），旨在打破初高中之间的教育壁垒，实现学业阶段的连续性。继续对接，让普通初中的学生也能有机会进入优质高中。上海市教委近日提出“试点长期综合培养模式……推动建设一批高质量完成高中等普通高中的学校”。 违反o如果要执行现有的入学程序，在中小学进行全面培训是教育改革的“成功”。对于如何加快探索落地，业内人士和相关专家认为，不可能一蹴而就，需要构建尊重生命成长规律、激发个体潜能的“全链条教育”新生态。 在确保改革措施“阳光运行”的同时，需要多方共同努力推进教育方式改革。专家建议，各地要持续优化学校师资、课程建设、教育管理、教育理念等教育要素配置，为学生提供独特、丰富类型的综合课程可供选择，形成优质一体化培养体系。教育部应建立试点学校全链条标准体系从招生、培养评价出发，引导学校特色发展。 目前，与飞行员之间也存在一些争议。有自媒体将试点解读为“取消中考”。成都市教育局断然否认了这一传闻。目前试点并不是取消中考，而是落实“双减”要求，推动教育方式改革。公众关心的是是否取消中考。事实上，他们希望教育不要“纸质化”，孩子们不必承受提早升学的沉重压力，陷入“带题备考”过度学业竞争的漩涡。他们希望更加注重学生的创新精神和综合素质。这也是继续探索改革的方向伊宁。 成都市还将继续总结改革试点成果，逐年扩大范围，探索构建“学前-小学-初中-高中”15年长链一体化培养体系，形成15年、12年、6年三种一体化培养模式，提升人民群众受教育的满意度和受教育感。